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  • 射阳县平安校园建设工作掠影
    日期:2020-08-22  发布:网站管理员  浏览:112  举报:投诉举报

    日前,江苏省教育厅公布“江苏省平安校园建设示范高校”和“江苏省平安校园建设示范县(市、区)”名单,全省17所高校和15个县(市、区)上榜。我县被授予“江苏省平安校园建设示范县”称号,也是近两年来全市唯一获此称号的县份。

    如何在林林总总的工作中理出头绪?如何在平安校园创建中提高师生的幸福感、获得感?我县的经验做法是始终坚持“大安全”意识,人防、物防、技防、心防多措并举,使学生、教师、家长、社会全员参与,让每个人都被重视、愿参与、有收获。也只有这样的“真获得”,才让创建工作持续可行,富有生命力。

    夯实基础密织防控网络

    “要保护好视频监控系统所有线路及设施设备安全,及时清除摄像头周边遮档物。需要更换灭火器的,要及时更换……”连日来,为做好安全防护工作,盘湾镇盘湾中学组织人员开展安全校园大检查,不断夯实校园安全基础。

    为打造平安校园,我县坚持财政向平安校园创建倾斜,为校园安全提供坚实的物质保障。2017年,我县投入839.88万元建成校园视频监控集成控制平台,对全县所有学校、幼儿园的重点部位、重要场所进行实时监控,让校园安全情况尽收眼底。2018年,投入553万元实施校园周界隔离区警示设施设备项目,公办学校、幼儿园安装一键报警装置、周界报警系统和防冲撞设施等,为校园架设起一道道防护网。2014年到2019年,我县每年投入8000多万元用于校舍安全建设工程,校园合格率、厕所合格率、食堂标准化率普遍得到提升,校园颜值更加靓丽。

    学校的安全工作是一项系统工程,涉及到方方面面。在不惜重金加大技防投入的同时,我县紧紧围绕“学校安全精细化管理”这一主题,分层分级设立安全工作领导小组,定期会办教育安全工作,建立健全“安全风险防控管理制度化、安全防范教育常态化、安全信息管理网络化、学校安保建设立体化、安全事故处理和矛盾风险化解多元化”五维预警机制,构建“谁主管、谁负责;谁主办、谁负责;谁在岗、谁负责”的责任追究机制。在全县各学校开展自查自纠的基础上,我县成立动态化专项检查组,常态化组织开展校园安全拉网式排查,形成“横向到边,纵向到底”的安全防范网络。齐抓共管,各司其职,事事有人做,人人负责任已经成为一种行动自觉。

    多管齐下凝聚安保合力

    “你好,你们有什么事情吗?”近日,记者驱车来到射阳县小学大门口,一名校园保安随即从值班室走出来询问,了解情况并做了登记后,才打开校门让记者车辆进入,并引导车辆需行走的路线和停放位置。走在校园里,不时可以看到三三两两的保安在道路上巡查。

    有了长效工作机制的保证,建设“平安校园”还离不开人力支撑。我县花巨资为全县97所公办学校幼儿园配备专职保安,并定期组织开展保安培训学习活动,确保把好校园安全第一道安全关。在扮靓校园“门神”的同时,我县将教师人人参与、家长广泛发动、学生全员覆盖作为构筑校园安全屏障的重要推手。正常组织中小学和幼儿园主要负责人、分管负责人、安保负责人、校园保安、中小学班主任接受培训,正常开展新入职教师心理知识专题培训,常态化开展走进社区活动,或利用家委会、家长学校等多种载体,传播科学家教理念。

    校园安全重在意识的提高和知识的融会贯通。我县创新学生安全教育方式,加强学生安全法制教育,邀请交警走进校园,指导学生学做交通手势操,了解交通规则;制作中小学文明交通安全、校园安全防范动漫,创作地震逃生、火灾逃生、极端天气避险等微型剧,增强师生的安全防范意识和救生逃生技能……

    一项项措施,通过春风化雨、润物无声的教育方式,把“平安”二字种到了每一个学生的心里。

    双重预防前移安全关口

    红色、橙色、黄色、蓝色,在学校内部重点部位和校园附近广告牌旁,一张张彩图引人注目。这是我县按照重大、较大、一般、低四个等级绘制的安全风险分级管控四色图,方便师生家长了解校园安全形势。

    为减少发生涉校涉生校园安全事故,我县将安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制扩面提质,一方面加强对房屋、器械、场地等教育设备设施这些“物”的风险分级和隐患排查以及整改,不断提高学校安全工作的管理水平;另一方面将学生这一特殊人群纳入排查范畴,创造性地在安全风险分级管控和隐患排查表中增加了校园欺凌、特异体质生监控、心理问题排查三个专栏。通过与学生及家长座谈、走访,体育活动参与情况、日常观察等途径,全面详细摸底调查校园欺凌现象、学生特异体质、特殊疾病、心理异常等,并逐一建立台账,制定“一人一案”措施。

    “校园无小事。一名学生出事,对于学校来说是万分之一,但对于一个家庭来说那是百分之百。”县教育局相关负责人表示,学校安全教育的核心是学生心理健康,在打造平安校园过程中,我县利用双重预防加大对学生心理健康管理。在日常生活中,学校坚持日常观察为主、专项排查为辅,把心理健康教育贯穿教育教学全过程,按心理问题等级实施心理干预疏导,直至指导家长寻医问诊,让每一个学生的心灵都充满阳光。


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